心理學專家經過12年的跟蹤研究，發現一個現象：家庭教育中，父親參與得越多，他們在學校就會取得更好的成績，在社會上也容易成功。爲什麽會這樣呢？男女的性別差異大，父親參與的越多，越能與母親互補，彌補女性教育的偏頗。
心理學專家經過12年的跟蹤研究，發現一個現象：家庭教育中，父親參與得越多，他們在學校就會取得更好的成績，在社會上也容易成功。爲什麽會這樣呢？男女的性別差異大，父親參與的越多，越能與母親互補，彌補女性教育的偏頗。
母親以女性特有的感情細膩、做事認真仔細、性格溫柔去影響孩子，通過講故事、教唱歌、玩玩具等給了孩子很多的關懷與呵護，這是功不可沒的。然而，缺乏男性教育往往會使孩子表現出多愁善感、性格懦弱、膽小怕事以及性格孤僻、自卑等特點。男性教育恰恰彌補了這些不足。男性的特點往往是堅韌、大膽、果斷、自信、豪爽、獨立，這些對于女性來說略顯薄弱，這就顯示出了男性教育所不能替代的作用。
爸爸帶孩子，好處是什麽呢？
首先，在怎麽教育孩子這件事上，爸爸心裏比媽媽更“有譜”。
大多數母親對孩子都是有較高期望的，但在實際教育中，母親往往顯得無計劃。但那些甯願在家裏照顧孩子的父親，在教育孩子方面有更強的目的性。想要培養孩子哪些品質，發展哪些方面的才能，父親心中一般都是有計劃的，而母親在這方面就要差一些。
其次，在教育內容上
父親的知識面也相對廣于母親，而且在史、地、哲上父親往往精于母親。因此，父親給孩子講得更多的是曆史故事、各地民情風俗、英雄人物等。而母親則一般都給孩子講童話，涉及史、地、哲較少。這在拓寬孩子視野、豐富孩子知識上就稍遜一籌了。
第三，教育方式上
父親一般鼓勵孩子自己動手動腦做事，而母親則比較喜歡幫孩子做他們力所能及的事；父親對孩子提出的無理要求態度一般都比較強硬，而母親則時常心軟。父親帶孩子上街，看的東西多，零食吃得少；母親帶孩子上街，看的東西不多，零食卻吃得不少。
第四，身體素質上
不用保持幹淨
因此對孩子玩泥土、挖沙子往往抱支持態度。英國科學家發現，孩子太幹淨對身體並不好，他們的研究結論是“髒”孩子更健康。這是因爲人如果太幹淨，很少接觸細菌和病毒，體內無法産生抗體，一旦有大量病菌侵入就會被打倒，因此“一塵不染”對孩子成長並不是好事。這樣看來男性對孩子衛生問題的寬松態度反而有助于孩子的成長。
運動
喜歡帶孩子去跑步、遊泳、攀岩、打球，不但養成了孩子的運動習慣，對健康有益，而且無形中就鍛煉了孩子的意志力。
第五，性格的培養上。
母親總想保護孩子，不讓他們受到任何傷害。她們不讓孩子參加有一點危險的活動，她們總擔心孩子會不小心碰著了、摔著了、累著了，她們使孩子更柔弱、更膽小一些，但父親卻不同。
自立
男性喜歡自力的感覺，所以會教育孩子也要自立。父親往往不是對孩子包辦代替，而是鼓勵孩子獨立處理問題，因此對孩子溺愛的成分就比較少。有時孩子摔倒，並沒有哭，可是母親卻趕緊跑過去把孩子扶起來，又是拍土，又是揉，硬是把孩子的眼淚揉出來了。而父親往往不是這樣，他們會說：走路怎麽不注意，站起來，往前走，我相信這次一定會走好。孩子並沒有哭，而是站起來就往前走，父親在後面拍手說：真勇敢！真勇敢！從而使孩子充滿了自信。
敢于冒險
男性喜歡冒險，因此父親對孩子的冒險行爲也會適當給以鼓勵，如果孩子從高台階往下跳，母親往往會嚴厲批評，可是父親就不是這樣，他會伸出大拇指，對孩子說：真棒！
□探索精神
男性喜歡探險，和孩子在一起往往會搞些探索性的活動。如果孩子把玩具拆開，母親往往會罵他一頓。而父親卻常常不以爲然，甚至會和孩子一起拆玩具，滿足孩子的好奇心，然後再教他把玩具裝好。另外，父親對新生事物比較感興趣，這也會激發孩子對新事物的興趣。男性一般比較愛下棋常常和孩子在一起下跳棋、軍棋、象棋、圍棋，可以培養孩子的邏輯思維能力。
動手能力
相比母親讓孩子做家務就是掃地、擦桌子，父親更愛和器械打交道——和孩子一起用錘子、刀子等工具去修理東西，制作玩具，培養了孩子多方面的動手能力。
忍耐力
如困難、饑餓、勞累等等，認爲這些是人生必有的經曆，孩子碰到這些困難沒有什麽了不起，應該讓他自己去克服。這樣的劣性刺激對孩子的成長十分有利。
有一個有趣的現象，做家庭教育咨詢的來訪者基本都是母親，這就說明，在教育子女這個問題上也許出現了“陰盛陽衰”的現象。在中國的家庭教育中以母親爲主的占50%，以父親爲主的占20%，平分秋色的占30%。不少爸爸把教育寶寶的責任推給媽媽，自己則躲個清閑，其實這樣做不好。
當問及一些父親淡出家庭教育的原因時，有的答：工作太忙，沒時間管孩子；有的說：脾氣不好，沒法跟孩子生那個氣……看來好象都有理由，其實他們忘記了古訓“養不教，父之過”。
缺少男性教育，孩子的性格、情感、意志、思維方式等都會受到一定的影響。我們的孩子現在受到母性教育已經夠多了，嬰兒時多是母親餵養、照料；上幼兒園全是女老師的教育；小學、中學階段基本上也是女老師教育爲主；缺乏男性教育往往會使孩子表現出多愁善感、性格懦弱、膽小怕事以及性格孤僻、自卑等特點。父親的缺席，使得孩子的性格缺陷難以得到及時的彌補，在孩子需要父親的指點時，卻把孩子推給無助的媽媽。
長此以往，若寶寶心裏感到爸爸對他不負責任，有事時也不向爸爸征詢意見，爸爸的威信就會越來越低，孩子的性格缺陷就越來越難彌補。父親們懶一時，躲一時，卻恐怕要後悔一輩子。
在這一點上，筆者想到了在第一部《大宅門》中，七夜白景琦和妻子黃春生了一個兒子叫白敬業。在爸爸管教孩子稍嚴厲的時候，媽媽黃春總是太愛護孩子，總說“孩子還小”，不忍心懲罰，也拿不出管教的辦法，只一味縱容，所以讓孩子躲過一劫。白敬業長大了之後性格懦弱不爭氣，和他父親完全不同，也許正是這個道理。
說到這個例子，我們還可以看出，夫妻兩人在教育方法上一定要一致，不要一個寬一個嚴，讓孩子覺得有空子可鑽；另外，不可太極端，過寬或過嚴都是不好的，不但會對孩子造成傷害，而且父母本人也很難堅持。
合適的做法是，父母兩人誰都不要溺愛或者太暴政，都要人性且講原則，而且，兩人要拿出統一的一套原則來，都要堅定不移地執行。
父愛如山，母愛似海，父親與母親在家庭教育中各有優勢，必須做到陰陽互補、平衡，才能對孩子的成長有利。母親們偶爾也要放手，讓父親們多照顧孩子，父親更要主動參與，除了能讓孩子變得更優秀，也能令家庭關系更加和睦。
也許有父親要問，“那萬一我真的很忙，要怎麽辦呢？”
心理學家認爲，應該由父母誰來照顧孩子更多些，在孩子不同年齡是不同的：在孩子小時，母親應該多負些責任，因爲這時候孩子需要細心的照料；孩子長大以後，父親應該多教育，這是因爲孩子大了心理特點有變化，照顧過細他反而會反感。這個時候，父親就該義不容辭地抽出時間來陪伴孩子，盡到自己的爲父之責。
心理學專家經過12年的跟蹤研究，發現一個現象：家庭教育中，父親參與得越多，他們在學校就會取得更好的成績，在社會上也容易成功。爲什麽會這樣呢？男女的性別差異大，父親參與的越多，越能與母親互補，彌補女性教育的偏頗。
母親以女性特有的感情細膩、做事認真仔細、性格溫柔去影響孩子，通過講故事、教唱歌、玩玩具等給了孩子很多的關懷與呵護，這是功不可沒的。然而，缺乏男性教育往往會使孩子表現出多愁善感、性格懦弱、膽小怕事以及性格孤僻、自卑等特點。男性教育恰恰彌補了這些不足。男性的特點往往是堅韌、大膽、果斷、自信、豪爽、獨立，這些對于女性來說略顯薄弱，這就顯示出了男性教育所不能替代的作用。
爸爸帶孩子，好處是什麽呢？
首先，在怎麽教育孩子這件事上，爸爸心裏比媽媽更“有譜”。
大多數母親對孩子都是有較高期望的，但在實際教育中，母親往往顯得無計劃。但那些甯願在家裏照顧孩子的父親，在教育孩子方面有更強的目的性。想要培養孩子哪些品質，發展哪些方面的才能，父親心中一般都是有計劃的，而母親在這方面就要差一些。
其次，在教育內容上
父親的知識面也相對廣于母親，而且在史、地、哲上父親往往精于母親。因此，父親給孩子講得更多的是曆史故事、各地民情風俗、英雄人物等。而母親則一般都給孩子講童話，涉及史、地、哲較少。這在拓寬孩子視野、豐富孩子知識上就稍遜一籌了。
第三，教育方式上
父親一般鼓勵孩子自己動手動腦做事，而母親則比較喜歡幫孩子做他們力所能及的事；父親對孩子提出的無理要求態度一般都比較強硬，而母親則時常心軟。父親帶孩子上街，看的東西多，零食吃得少；母親帶孩子上街，看的東西不多，零食卻吃得不少。
第四，身體素質上
不用保持幹淨
因此對孩子玩泥土、挖沙子往往抱支持態度。英國科學家發現，孩子太幹淨對身體並不好，他們的研究結論是“髒”孩子更健康。這是因爲人如果太幹淨，很少接觸細菌和病毒，體內無法産生抗體，一旦有大量病菌侵入就會被打倒，因此“一塵不染”對孩子成長並不是好事。這樣看來男性對孩子衛生問題的寬松態度反而有助于孩子的成長。
運動
喜歡帶孩子去跑步、遊泳、攀岩、打球，不但養成了孩子的運動習慣，對健康有益，而且無形中就鍛煉了孩子的意志力。
第五，性格的培養上。
母親總想保護孩子，不讓他們受到任何傷害。她們不讓孩子參加有一點危險的活動，她們總擔心孩子會不小心碰著了、摔著了、累著了，她們使孩子更柔弱、更膽小一些，但父親卻不同。
自立
男性喜歡自力的感覺，所以會教育孩子也要自立。父親往往不是對孩子包辦代替，而是鼓勵孩子獨立處理問題，因此對孩子溺愛的成分就比較少。有時孩子摔倒，並沒有哭，可是母親卻趕緊跑過去把孩子扶起來，又是拍土，又是揉，硬是把孩子的眼淚揉出來了。而父親往往不是這樣，他們會說：走路怎麽不注意，站起來，往前走，我相信這次一定會走好。孩子並沒有哭，而是站起來就往前走，父親在後面拍手說：真勇敢！真勇敢！從而使孩子充滿了自信。
敢于冒險
男性喜歡冒險，因此父親對孩子的冒險行爲也會適當給以鼓勵，如果孩子從高台階往下跳，母親往往會嚴厲批評，可是父親就不是這樣，他會伸出大拇指，對孩子說：真棒！
□探索精神
男性喜歡探險，和孩子在一起往往會搞些探索性的活動。如果孩子把玩具拆開，母親往往會罵他一頓。而父親卻常常不以爲然，甚至會和孩子一起拆玩具，滿足孩子的好奇心，然後再教他把玩具裝好。另外，父親對新生事物比較感興趣，這也會激發孩子對新事物的興趣。男性一般比較愛下棋常常和孩子在一起下跳棋、軍棋、象棋、圍棋，可以培養孩子的邏輯思維能力。
動手能力
相比母親讓孩子做家務就是掃地、擦桌子，父親更愛和器械打交道——和孩子一起用錘子、刀子等工具去修理東西，制作玩具，培養了孩子多方面的動手能力。
忍耐力
如困難、饑餓、勞累等等，認爲這些是人生必有的經曆，孩子碰到這些困難沒有什麽了不起，應該讓他自己去克服。這樣的劣性刺激對孩子的成長十分有利。
有一個有趣的現象，做家庭教育咨詢的來訪者基本都是母親，這就說明，在教育子女這個問題上也許出現了“陰盛陽衰”的現象。在中國的家庭教育中以母親爲主的占50%，以父親爲主的占20%，平分秋色的占30%。不少爸爸把教育寶寶的責任推給媽媽，自己則躲個清閑，其實這樣做不好。
當問及一些父親淡出家庭教育的原因時，有的答：工作太忙，沒時間管孩子；有的說：脾氣不好，沒法跟孩子生那個氣……看來好象都有理由，其實他們忘記了古訓“養不教，父之過”。
缺少男性教育，孩子的性格、情感、意志、思維方式等都會受到一定的影響。我們的孩子現在受到母性教育已經夠多了，嬰兒時多是母親餵養、照料；上幼兒園全是女老師的教育；小學、中學階段基本上也是女老師教育爲主；缺乏男性教育往往會使孩子表現出多愁善感、性格懦弱、膽小怕事以及性格孤僻、自卑等特點。父親的缺席，使得孩子的性格缺陷難以得到及時的彌補，在孩子需要父親的指點時，卻把孩子推給無助的媽媽。
長此以往，若寶寶心裏感到爸爸對他不負責任，有事時也不向爸爸征詢意見，爸爸的威信就會越來越低，孩子的性格缺陷就越來越難彌補。父親們懶一時，躲一時，卻恐怕要後悔一輩子。
在這一點上，筆者想到了在第一部《大宅門》中，七夜白景琦和妻子黃春生了一個兒子叫白敬業。在爸爸管教孩子稍嚴厲的時候，媽媽黃春總是太愛護孩子，總說“孩子還小”，不忍心懲罰，也拿不出管教的辦法，只一味縱容，所以讓孩子躲過一劫。白敬業長大了之後性格懦弱不爭氣，和他父親完全不同，也許正是這個道理。
說到這個例子，我們還可以看出，夫妻兩人在教育方法上一定要一致，不要一個寬一個嚴，讓孩子覺得有空子可鑽；另外，不可太極端，過寬或過嚴都是不好的，不但會對孩子造成傷害，而且父母本人也很難堅持。
合適的做法是，父母兩人誰都不要溺愛或者太暴政，都要人性且講原則，而且，兩人要拿出統一的一套原則來，都要堅定不移地執行。
父愛如山，母愛似海，父親與母親在家庭教育中各有優勢，必須做到陰陽互補、平衡，才能對孩子的成長有利。母親們偶爾也要放手，讓父親們多照顧孩子，父親更要主動參與，除了能讓孩子變得更優秀，也能令家庭關系更加和睦。
也許有父親要問，“那萬一我真的很忙，要怎麽辦呢？”
心理學家認爲，應該由父母誰來照顧孩子更多些，在孩子不同年齡是不同的：在孩子小時，母親應該多負些責任，因爲這時候孩子需要細心的照料；孩子長大以後，父親應該多教育，這是因爲孩子大了心理特點有變化，照顧過細他反而會反感。這個時候，父親就該義不容辭地抽出時間來陪伴孩子，盡到自己的爲父之責。
